如今，许多儿童在成长过程中几乎没有或根本没有兄弟姐妹，因此很难获得社交和情感方面的经验。而在学校，教室里有一群稳定的同伴，是学习社交的理想场所。团队技师 "的概念强化了世界卫生组织所定义的生活技能，旨在以可持续的方式传授社交和情感技能。
为了成功实现这一目标，学校的所有教师都熟悉了这一理念，并接受了相关的专业培训。我们的教职员工也在不断接受进一步的培训，这自然是以学生为本。
主要方法有：发扬儿童的长处，在群体中培养积极的行为，尽早开始并采取长期行动，让家长参与进来，将社会学习视为学校的一项共同任务。
Teamgeist 背后的人
埃伦和海纳-威尔姆斯
他们还在杜塞尔多夫的弗里茨-佩尔斯学院接受了数年的格式塔教学法进修，以补充他们的教师培训。
自 1995 年以来，他们一直在开发有关社会和情感学习的材料和培训理念，并在全德和欧洲的德国学校为教师举办相应的培训课程。
在这项工作中，他们了解并欣赏了荷兰的 LEEFSTIJL 计划及其作者 Jitske Schulte。经过几次讨论，他们产生了根据德国小学的要求改编荷兰小学教材，并用自己的想法加以补充的想法。由此产生了德国的 TEAMGEISTER 课程，现在已经是第三次修订和扩充版本。
如果没有Klaus Hurrelmann 教授的鼓励和支持，TEAMGEISTER 项目将永远只是一个想法。
该计划将从 2024/2025 学年的新一年级开始实施。今后，每个即将入学的年级组将每周用一节课的时间来学习团队精神。
在家长信息交流会上，将更详细地解释团队精神的概念，并举例说明。
. Saalmann 联系人： E. Saalmann 女士
