L'école Buterland est l'une des plus anciennes écoles de Gronau. Elle est mentionnée pour la première fois dans un document en 1718. Le 28 juin 1718, les hommes du château de Nienborger expliquèrent lors d'une audience devant le notaire de Horstmar, Johann Rotgerd Albers, le tracé des frontières de la seigneurie de Gronau, où ils détenaient actuellement des droits de chasse.
Le fondateur de l'ancienne école était Stephan Daniel Busch, un ancien "aumônier de campagne" dans l'armée de l'évêque Christoph Bernhard von Galen. En 1674, il devint le premier prêtre catholique de Gronau après la Réforme. Dans le cadre de ses efforts pour redynamiser la communauté catholique de Gronau, il fit don d'une maison, d'un jardin et de terres agricoles pour fonder l'école catholique de Butterland, située aux portes de Gronau sur l'actuel Schäferweg. Le premier maître d'école fut Sylvester Brandt, un ancien chirurgien. Il a enseigné à Buterland jusqu'à un âge avancé, car à l'époque, il n'y avait ni pension ni retraite. Gerhardus Leving, originaire de la région, a été nommé à ses côtés et lui a ensuite succédé. Il compte près de 25 élèves en hiver et seulement 5 à 6 en été. Les Leving sont les enseignants du Buterland depuis trois générations. L'enseignement est dispensé dans une seule salle, d'abord dans l'ancien bâtiment scolaire, puis dans la maison voisine des Leving.
En 1839, la nouvelle école est construite et mise en service à son emplacement actuel. Le coût de la nouvelle construction, qui comprend une salle de classe et un logement pour l'instituteur, s'élève à 1216 thalers et 17 deniers d'argent. L'instituteur Bernzen de Dömern, célibataire de 31 ans, compte 84 élèves, moins en été car on a alors besoin de l'aide des enfants pour travailler aux champs, au bétail et pour creuser la tourbe.
Le successeur de Bernzen, Bernhard Averdick de Datteln, adresse une demande de mutation au gouvernement après seulement deux ans de travail à l'école Buterland. Lui et de nombreux collègues arrivent et repartent, car même en étant très économes, ils ne peuvent pas vivre de leurs maigres revenus.
En 1883, une partie du logement de l'instituteur est transformée en une deuxième salle de classe. En 1884, l'école Buterland devient une école primaire à deux classes. Un an plus tard, Theodor Eimann de Warendorf, candidat à la fonction d'instituteur, devient le deuxième enseignant.
En 1892, le nom d'une enseignante apparaît pour la première fois dans l'annuaire des collègues. A cette époque, deux professeurs enseignent à 229 élèves.
Jusqu'en 1898, elle était encore attribuée au territoire d'Epe.
En 1901, Josef Schwering, curé de St. Antonius Gronau de 1851 à 1902, introduit Maria Langenhorst de Darfeld dans sa fonction d'institutrice en tant qu'inspecteur scolaire local.
L'année 1910 marque un tournant dans le manque de locaux scolaires. Une nouvelle école à deux classes avec salle des maîtres est construite en face de l'ancienne école, exactement à l'emplacement actuel, pour un coût de 20.000 marks. Le quotidien de l'école suit alors son cours jusqu'à ce que le début de la Première Guerre mondiale apporte de nouvelles difficultés. Pendant la Première Guerre mondiale, les cours sont dispensés de 7 heures à 12 heures en été et de 8h30 à 13 heures en hiver.
Dans les années d'après-guerre, le nombre d'élèves augmente à nouveau. C'est ainsi qu'en 1929, l'école à deux classes est agrandie de 4 classes pour un coût de construction de 97.000 marks de rente. L'école Buterland prend alors son visage actuel. Le directeur est Karl Schliebs. Chaque enseignant enseigne en moyenne à 52 enfants.
Avant la Seconde Guerre mondiale, la vie scolaire de l'école Buterland est également imprégnée des idées nationales-socialistes. Pendant les années de guerre, les difficultés d'approvisionnement influencent le travail des élèves et des enseignants. À Pâques 1945, de violents tirs d'artillerie font craindre pour la vie de nombreux élèves de Buterland dans l'abri de l'école. Des soldats allemands et alliés tombés au combat trouvent une première sépulture dans le bosquet voisin de l'école. Après des mois de fermeture, l'école de Buterland reprend les cours le 15 octobre 1945. Le premier directeur de l'école après la guerre est le recteur Aloys Seyock. L'école manque du strict nécessaire. Les enfants reçoivent des repas scolaires offerts par l'organisation humanitaire CARE. L'école compte désormais 473 élèves, répartis dans 6 salles de classe et enseignés par 9 professeurs.
Au début des années 50, le nombre d'élèves par classe se situe entre 60 et 70.
En 1960, l'école est rénovée et prend son aspect actuel.
En 1963, la ville de Gronau construit l'école Ludgerus dans la Eichenhofstraße afin de décharger l'école Buterland. L'école dispose désormais de deux bâtiments dans lesquels sont scolarisés 429 enfants.
L'année 1968 marque un changement profond dans l'enseignement primaire de notre pays, avec la transformation des anciennes écoles primaires en écoles élémentaires (classes 1 à 4) et en écoles secondaires (classes 5 à 9, puis classes 5 à 10). L'école Buterland devient une école primaire et reste dans le bâtiment Buterland avec 272 élèves. L'école principale (ouest) reçoit le bâtiment Ludgerus, ainsi que le bâtiment de l'actuelle école Martin Luther.
Une autre innovation dans le système scolaire est l'introduction de jardins d'enfants scolaires, dans lesquels les enfants en âge d'être scolarisés mais pas encore prêts à l'être doivent être amenés à la maturité scolaire de diverses manières. En 1970, un jardin d'enfants est rattaché à l'école Buterland.
En 1980, après le départ de la Hauptschule West, la Ludgerusschule fait à nouveau partie de la Buterlandschule. Celle-ci dispose à nouveau de deux bâtiments. La Enscheder Straße sépare le nord et le sud de la zone de recrutement.
Le 1er août 1982, l'école passe à la semaine complète de 5 jours. Les enfants et les enseignants ont d'abord eu un, puis deux samedis de libre par mois.
En 1986, l'école parraine un village d'enfants SOS au Salvador.
Au début de l'année scolaire 1989/90, les nouveaux écoliers apprennent l'écriture d'imprimerie et ensuite l'écriture simplifiée. Il s'agit donc de dire adieu à l'écriture "latine initiale", familière depuis des décennies.
Les 6 et 7 septembre 1990 sont une date importante pour toutes les écoles primaires du quartier de Gronau. Une initiative parentale a provoqué un vote des parents pour transformer les écoles confessionnelles protestantes et catholiques en écoles primaires communautaires. Les six écoles primaires, y compris l'école Buterland, deviennent communautaires à partir de l'année scolaire 1992/93.
En avril 1991, l'école Buterland organise pour la première fois une "semaine de projet". Le collège a décidé de créer un jardin scolaire, qui existait déjà à l'époque de l'ancienne école primaire.
Au cours de l'année scolaire 1992/93, les effets de l'étude Kienbaum, dont on a beaucoup parlé, et des mesures d'économie du gouvernement régional qui en ont résulté se sont fait sentir pour la première fois. Alors que l'année scolaire précédente, l'école Buterland pouvait encore former 3 classes d'entrée de 19 élèves chacune pour 57 nouveaux élèves, il a été nécessaire de créer deux grandes classes de 29 et 28 enfants pour 57 "petits hommes".
En novembre 1992, une violente tempête s'abat - une fois de plus - sur Gronau et le Buterland. Une fois de plus, l'un des 13 "vénérables" tilleuls, au milieu desquels se trouvait jusqu'en 1950 l'ancienne école du Buterland, est touché.
L'année scolaire 1992/1993 est centrée sur la célébration du 275e anniversaire de l'école.
Depuis 1998, l'enseignement primaire a lieu principalement à l'école Buterland. Un nouveau bâtiment a même été inauguré à cet effet.
Depuis quelque temps, les années ont été augmentées d'une classe et l'école Buterland est donc une école à trois niveaux, comme elle l'est à nouveau dans un passé lointain.
Avec le temps, la vie scolaire a évolué. L'école Buterland est un lieu d'apprentissage et de vie en commun. Les élèves doivent se sentir à l'aise dans ce lieu. Ils doivent se souvenir de leur passage dans cet établissement. Le bâtiment de "leur" école Buterland doit leur être familier.
L'ancien bâtiment, construit dans ses grandes lignes il y a plus de 100 ans, devra bientôt faire place à un nouveau bâtiment. Néanmoins, en tant qu'école, nous pouvons dire avec joie que ce bâtiment a permis aux jeunes de s'instruire et leur a apporté de la joie pendant de nombreuses générations.