A escola de Buterland é uma das escolas mais antigas de Gronau. Foi mencionada pela primeira vez em documentos de 1718. Em 28 de junho de 1718, numa audiência perante o notário de Horstmar, Johann Rotgerd Albers, os Burgmanns de Nienborger explicaram os limites do domínio de Gronau, onde detinham atualmente direitos de caça.
O fundador da antiga escola foi Stephan Daniel Busch, um antigo "pregador de campo" no exército do Bispo Christoph Bernhard von Galen. Tornou-se o primeiro padre católico de Gronau após a Reforma, em 1674. Nos seus esforços para revitalizar a comunidade católica de Gronau, rapidamente doou uma casa, um jardim e terrenos agrícolas para a escola católica "Butterland School", situada nos arredores de Gronau, na atual Schäferweg. O primeiro diretor da escola foi Sylvester Brandt, um antigo cirurgião. Ensinou na escola de Buterland até ficar muito velho, pois na altura não havia reforma. O local Gerhardus Leving foi então colocado ao seu lado e mais tarde tornou-se o seu sucessor. Tinha pouco menos de 25 alunos no inverno e apenas 5 a 6 alunos no verão. Os Levings foram os professores de Buterland durante três gerações consecutivas. O ensino era ministrado numa única sala, inicialmente no edifício da antiga escola, mais tarde na vizinha Kötterhaus dos Levings.
Em 1839, a nova escola é construída na sua localização atual e entra em funcionamento. O custo do novo edifício, que inclui uma sala de aula e um apartamento para o professor, ascende a 1216 thalers e 17 groschen de prata. O professor Bernzen de Dömern, de 31 anos e solteiro, tem 84 alunos, menos no verão porque as crianças são necessárias para ajudar nos campos, no gado e no corte da turfa.
O sucessor de Bernzen, Bernhard Averdick, de Datteln, apresenta um pedido de transferência ao governo após apenas dois anos de trabalho na Escola de Buterland. Ele e muitos colegas vão e vêm, porque, mesmo com a maior parcimónia, não conseguem sobreviver com os seus baixos rendimentos.
Em 1883, uma parte do apartamento do professor é convertida numa segunda sala de aula. A partir de 1884, a escola de Buterland é uma escola primária de duas classes. Um ano mais tarde, Theodor Eimann, de Warendorf, candidato à direção da escola, torna-se o segundo professor.
Em 1892, o nome de uma professora aparece pela primeira vez na lista de colegas. Nessa altura, dois professores leccionavam 229 alunos.
Até 1898, era ainda atribuída à zona de Epe.
Em 1901, Josef Schwering, pároco de St Antonius Gronau de 1851 a 1902, nomeou Maria Langenhorst de Darfeld como inspetora da escola local.
O ano de 1910 trouxe uma reviravolta na necessidade de novas salas de aula. Com um custo de 20.000 marcos, é construída uma nova escola com duas salas de aula e uma sala para os funcionários, em frente à antiga escola, exatamente no local onde esta se encontra hoje. A vida escolar quotidiana segue agora o seu curso normal até ao início da Primeira Guerra Mundial, que traz novas dificuldades. Durante a Primeira Guerra Mundial, as aulas decorrem das 7h00 às 12h00 no verão e das 8h30 às 13h00 no inverno.
Nos anos do pós-guerra, o número de alunos volta a aumentar. Em 1929, a escola de duas salas de aula é ampliada para 4 salas, com um custo de 97.000 marcos. Isto dá à escola de Buterland a sua aparência atual. O diretor é Karl Schliebs. Cada professor ensina uma média de 52 crianças.
Antes da Segunda Guerra Mundial, a vida escolar na Buterland School estava também impregnada de ideias nacional-socialistas. Durante os anos de guerra, as dificuldades de abastecimento afectaram o trabalho dos alunos e dos professores. Na Páscoa de 1945, um forte fogo de artilharia fez com que muitos habitantes de Buterland temessem pelas suas vidas no abrigo antiaéreo da escola. As primeiras sepulturas de soldados alemães e aliados mortos encontram-se no bosque da escola. Após meses de encerramento, a escola de Buterland retoma as aulas em 15 de outubro de 1945. O primeiro diretor após a guerra é Aloys Seyock. A escola carece das necessidades mais básicas. As crianças recebem refeições escolares doadas pela organização de ajuda CARE. A escola tem atualmente 473 alunos, ensinados por 9 professores em 6 salas de aula.
No início dos anos 50, o número de alunos por turma situava-se entre 60 e 70.
Em 1960, a escola é renovada e adquire o seu aspeto atual.
Em 1963, a cidade de Gronau constrói a Ludgerusschule na Eichenhofstraße para substituir a Buterlandschule. A escola dispõe atualmente de dois edifícios, nos quais são ensinadas 429 crianças.
Em 1968, assiste-se a uma profunda alteração do sistema de ensino primário no nosso país, nomeadamente a conversão das antigas escolas primárias em escolas primárias (graus 1-4) e escolas secundárias (graus 5-9, mais tarde graus 5-10). A escola de Buterland torna-se uma escola primária e permanece no edifício de Buterland com 272 alunos. A escola secundária moderna (Oeste) recebe o edifício Ludgerus, bem como o edifício da atual Escola Martinho Lutero.
Outra inovação no sistema escolar é a introdução de jardins-de-infância escolares, nos quais as crianças em idade escolar que ainda não estão preparadas para a escola devem ser orientadas de várias formas até estarem preparadas para a escola. Em 1970, foi acrescentado um jardim de infância à escola de Buterland, que também é frequentada por alunos das escolas Martin Luther e Wilhelm.
Em 1980, a Ludgerusschule volta a fazer parte da Buterlandschule, após a Hauptschule West se ter mudado. Passa a ter dois edifícios. A Enscheder Straße separa as zonas de captação norte e sul.
Em 1 de agosto de 1982, a escola introduziu uma semana completa de 5 dias. Enquanto as crianças e os professores tinham inicialmente um e depois dois sábados livres por mês, passaram a poder usufruir de sábados livres de aulas a toda a hora.
Em 1986, a escola patrocina uma Aldeia de Crianças SOS em El Salvador.
No início do ano letivo de 1989/90, os novos alunos aprendem a escrita impressa e depois a "escrita inicial simplificada". Isto significa dizer adeus ao "alfabeto latino" com que estavam familiarizados há décadas.
Uma data marcante para todas as escolas primárias do distrito de Gronau é 6/7 de setembro de 1990, quando uma iniciativa dos pais leva a uma votação entre os pais para converter as escolas primárias confessionais protestantes e católicas em escolas primárias comunitárias. As seis escolas primárias, incluindo a Buterlandschule, são geridas como escolas comunitárias desde o início do ano letivo de 1992/93.
Em abril de 1991, a escola de Buterland organiza pela primeira vez a chamada "semana do projeto". O objetivo é preparar a participação nos "Dias da Cultura Escolar de Gronau" em maio de 1991 e, de acordo com uma decisão do pessoal, será plantada uma horta escolar, que já existia há décadas na antiga escola primária.
No ano letivo de 1992/93, os efeitos do muito falado "relatório Kienbaum" e as consequentes medidas de redução de custos do Governo do Estado tornam-se visíveis pela primeira vez. Enquanto que no ano letivo anterior a escola de Buterland tinha podido formar três turmas de 19 alunos cada uma, com 57 novos alunos, teve de criar duas grandes turmas de 29 e 28 crianças, respetivamente, com 57 novos alunos.
Em novembro de 1992, uma violenta tempestade assolou Gronau e Buterland - mais uma vez. Mais uma vez, uma das 13 tílias "consagradas pelo tempo", no meio das quais se encontrava a antiga escola de Buterland até 1950, foi atingida.
O ponto central do ano letivo 1992/1993 é a celebração do 275º aniversário.
Desde 1998, as aulas do ensino primário decorrem principalmente na escola de Buterland. Foi mesmo inaugurado um novo edifício para o efeito.
Desde há algum tempo, os grupos de anos foram alargados em uma classe e a Buterland School é agora uma escola com três entradas, como era no passado distante.
A vida escolar mudou ao longo do tempo. A Buterland School é um local de aprendizagem e de convivência. Os alunos devem sentir-se em casa neste lugar. Mais tarde, devem também ter boas recordações do tempo que lá passaram. O edifício da "sua" Buterland School deve ser-lhes familiar.
O velho edifício, cujas principais caraterísticas foram construídas há mais de 100 anos, terá em breve de dar lugar a um novo edifício. No entanto, nós, enquanto escola, podemos dizer com satisfação que este edifício proporcionou educação e alegria aos jovens durante muitas gerações.
