Sponsoreringaf læsning
Lærerne gør eleverne i stand til at læse verden omkring dem. Det omfatter bogstavforståelse, udvikling af ordforråd, udvikling af grammatik og sætningsstruktur og meget mere.
Men vigtigst af alt er læsning. Lærerne er ikke alene ansvarlige for dette, men også børnenes forældre.
For at give en endnu bedre garanti for, at eleverne læser, findes der læsesponsorater. Her overtager en læsementor et fadderskab for en bestemt klasse på Buterland Skole. Udvalgte børn i klassen læser så med regelmæssige mellemrum (f.eks. en gang om ugen) sammen med læsevejlederen.
De fremmer læsefærdigheder gennem underholdende læsetimer i løbet af skoledagen. De står til rådighed for eleverne, hvis der opstår spørgsmål, eller læsningen halter. Sådanne lejligheder til at tale om læste tekster er også et meget vigtigt aspekt af dette sponsorat.
Ikke kun flydende læsning trænes specifikt i sådanne øjeblikke, men også prosodi (volumen, tempo og talemelodi).
Ud over at styrke læsefærdighederne berører et sådant sponsorat også sociale relationer. Eleverne lægger mærke til, at folk tager sig tid til dem. Det er netop derfor, børnene ser frem til dette særlige tidspunkt i deres skoledag.
Dette komplementære pædagogiske arbejde er meget vigtigt for alle involverede:
- Her mødes generationer og får mulighed for at udveksle erfaringer.
- Intensiv støtte til elever, der stadig har svært ved at læse.
- Lærerne kan støtte flere elever, mens andre børn læser.
Kriterierne for et læsementorskab er:
- et udvidet certifikat for god opførsel
- (fast) tid i løbet af ugen mellem 08:00 og 11:30
(læsetiden kan dog aftales individuelt, f.eks. fra 08:00 til 09:00)