Lugemissponsorlus
Õpetajad võimaldavad õpilastel lugeda ümbritsevat maailma. See hõlmab kirja mõistmist, sõnavara arendamist, grammatika ja lauseehituse arendamist ja palju muud.
Kuid kõige tähtsam on lugemine. Selle eest ei vastuta mitte ainult õpetajad, vaid ka laste vanemad.
Selleks, et tagada veelgi paremini, et õpilased loeksid, on olemas lugemissponsorlus. Siin võtab lugemismentor Buterlandi kooli teatud klassi eest lugemispatsienti. Seejärel loevad klassi valitud lapsed regulaarselt (nt kord nädalas) koos lugemispatsiendiga.
Nad edendavad lugemisoskust lõbusate lugemisaegade kaudu koolipäeva jooksul. Nad on õpilaste jaoks kättesaadavad, kui tekivad küsimused või lugemisraskused. Sellised lugemistekstidest rääkimise juhud on samuti väga oluline osa sellest sponsorlusest.
Sellistel hetkedel ei treenita mitte ainult ladusat lugemist, vaid ka prosoodiat (helitugevus, tempo ja kõnemeloodia).
Lisaks lugemisoskuse kinnistamisele puudutab selline sponsorlus ka sotsiaalseid suhteid. Õpilased märkavad, et inimesed võtavad nende jaoks aega. Just seetõttu ootavad lapsed seda erilist aega oma koolipäevas.
See täiendav õppetöö on väga oluline kõigile asjaosalistele:
- Siin kohtuvad põlvkonnad ja neil on võimalus vahetada kogemusi.
- Intensiivne toetus õpilastele, kellel on endiselt raskusi lugemisega.
- Õpetajad saavad toetada rohkem õpilasi, kui teised lapsed loevad.
Lugemismentorluse kriteeriumid on järgmised:
- laiendatud heade tavade tunnistus
- (tavaline) aeg nädala jooksul ajavahemikus 08:00-11:30
(lugemisaeg võib siiski olla individuaalselt kokku lepitud, nt 08:00-09:00).