Sponsingav lesing
Lærerne gjør elevene i stand til å lese verden rundt seg. Dette inkluderer bokstavforståelse, utvikling av ordforråd, grammatikk og setningsoppbygging og mye mer.
Men viktigst av alt er lesing. Det er ikke bare lærerne som har ansvaret for dette, men også barnas foreldre.
For å gi en enda bedre garanti for at elevene leser, finnes det lesefadderskap. Her overtar en lesefadder et fadderskap for en bestemt klasse på Buterland skole. Utvalgte barn i klassen leser så med lesefadderen med jevne mellomrom (f.eks. en gang i uken).
De fremmer leseferdigheter gjennom underholdende lesestunder i løpet av skoledagen. De er tilgjengelige for elevene hvis det oppstår spørsmål eller lesingen svikter. Slike anledninger til å snakke om leste tekster er også et svært viktig aspekt ved denne fadderordningen.
I slike stunder trenes ikke bare flytende lesing, men også prosodi (volum, tempo og talemelodi).
I tillegg til å styrke leseferdighetene, berører et slikt fadderskap også sosiale relasjoner. Elevene merker at folk tar seg tid til dem. Nettopp derfor ser barna frem til dette spesielle innslaget i skoledagen.
Dette utfyllende pedagogiske arbeidet er svært viktig for alle involverte:
- Her møtes generasjoner og får mulighet til å utveksle erfaringer.
- Intensiv støtte til elever som fortsatt synes det er vanskelig å lese.
- Lærerne kan støtte flere elever mens andre barn leser.
Kriteriene for et lesementorskap er:
- en utvidet vandelsattest
- (vanlig) tid i løpet av uken mellom 08:00 og 11:30
(lesetiden kan imidlertid avtales individuelt, f.eks. fra 08:00 til 09:00).