Sponsringav läsning
Lärare gör det möjligt för eleverna att läsa världen omkring dem. Detta inkluderar bokstavsförståelse, utveckling av ordförråd, grammatik och meningsbyggnad och mycket mer.
Men viktigast av allt är läsningen. Lärarna är inte ensamma ansvariga för detta, utan även barnens föräldrar.
För att ge en ännu bättre garanti för att eleverna läser finns det läsfadderskap. Här tar en läsmentor över ett fadderskap för en viss klass i Buterland School. Utvalda barn i klassen läser sedan regelbundet (t.ex. en gång i veckan) tillsammans med läsfaddern.
De främjar läsfärdigheter genom underhållande lässtunder under skoldagen. De finns tillgängliga för eleverna om frågor uppstår eller om läsningen går trögt. Sådana tillfällen att prata om lästa texter är också en mycket viktig aspekt av detta sponsorskap.
Inte bara flytande läsning tränas specifikt vid sådana tillfällen, utan även prosodi (volym, tempo och talmelodi).
Förutom att stärka läsförmågan påverkar en sådan sponsring även sociala relationer. Eleverna märker att människor tar sig tid för dem. Det är just därför som barnen ser fram emot denna speciella stund under skoldagen.
Detta kompletterande pedagogiska arbete är mycket viktigt för alla inblandade:
- Här möts generationer och får möjlighet att utbyta erfarenheter.
- Intensivt stöd för elever som fortfarande har svårt att läsa.
- Lärare kan stödja fler elever medan andra barn läser.
Kriterierna för ett läsmentorskap är
- ett förlängt intyg om gott uppförande
- (ordinarie) tid under veckan mellan 08:00 och 11:30
(lästiden kan dock avtalas individuellt, t.ex. från 08:00 till 09:00)