Giovedì e venerdì, i bambini hanno lavorato su progetti scelti individualmente sul tema della diversità e delle culture del mondo. Hanno potuto scoprire, progettare e sperimentare diverse aree in base ai loro interessi.
- Il progetto del signor Krage era incentrato su un festival gastronomico internazionale. I bambini hanno imparato ricette di diversi Paesi e hanno esplorato le specialità culinarie di tutto il mondo.
- Le signore Busch e Albers-Schreurs si sono concentrate sulle danze e sui giochi di movimento di diverse culture. In primo luogo, i bambini hanno ballato insieme nella sala di musica, poi i giochi attivi nel cortile della scuola hanno assicurato molto movimento e divertimento.
- Il signor Salzmann ha proposto "Giochi sportivi in tutto il mondo". Nella sala sportiva, i bambini hanno sperimentato una varietà di giochi di movimento in cui lo spirito di squadra, la correttezza e il senso di comunità hanno giocato un ruolo importante.
- Nel progetto della signora Melchers, i bambini hanno analizzato la storia della scrittura. Hanno appreso le somiglianze e le differenze tra i vari sistemi di scrittura e hanno sviluppato le loro scritture creative.
- Le signore Huesmann e Terhuerne si sono concentrate sulle storie di tutto il mondo. I bambini hanno ascoltato storie raccontate da bambini di diversi Paesi, hanno provato giochi adatti, hanno imparato a conoscere le bevande tipiche dei diversi Paesi e hanno progettato attività creative di artigianato e pittura basate sulle storie che hanno ascoltato.
- La signora Flucht ha fornito una panoramica sulle religioni del mondo. L'attenzione si è concentrata sull'apertura, sulla curiosità e su un approccio rispettoso alle religioni sconosciute.
- Nel progetto del signor Zellner "Il giro del mondo con l'arte", i bambini hanno osservato opere d'arte tipiche di diversi Paesi e hanno progettato le proprie opere creative sulla base di vari modelli.
- La signora Dalhaus ha invitato i bambini a conoscere la musica di tutto il mondo. I bambini hanno ascoltato brani musicali tipici dei diversi Paesi e poi li hanno realizzati in modo creativo e artistico.
- La signora Nadermann ha scoperto e giocato con i giochi da tavolo di tutto il mondo. I bambini hanno imparato a conoscere i giochi che vengono praticati dai bambini nei diversi Paesi. Infine, ogni bambino ha creato il proprio gioco.
- Nel progetto di stop-motion della signora Essink, i bambini hanno disegnato la loro bandiera personale che rifletteva le loro caratteristiche, interessi e hobby. Hanno poi spiegato le loro idee con l'aiuto di un video in stop-motion creato da loro stessi.
- La signora Saalmann e la signora Duesmann hanno portato i bambini in un piccolo viaggio intorno al mondo. I bambini hanno imparato a conoscere diversi Paesi attraverso giochi, arti e mestieri, attività di movimento e tante avventure. Un passaporto autoprogettato è stato gradualmente riempito di nuove impressioni.
- La signora Overmeyer ha creato un albero della diversità come progetto comune. Dopo aver letto ad alta voce il libro illustrato "Das Vier-Farben-Land" ("Il Paese dei quattro colori"), è stato progettato insieme un quadro del pavimento e poi è stato realizzato in modo creativo l'albero della diversità.
- Nel "Giardino della diversità" della signora Thröner, i bambini hanno progettato vasi di fiori e li hanno piantati. Hanno anche imparato dove crescono frutta, verdura e spezie e da dove provengono i diversi alimenti.
- La signora Hoppe ha presentato diverse culture e continenti. I bambini hanno potuto scegliere tra una vasta gamma di attività artigianali e creare acchiappasogni, boomerang, lanterne, maschere e collane, per esempio.
- Nel progetto della signora Targas, i bambini hanno osservato gli abiti di tutto il mondo e hanno imparato a conoscere i diversi stili di moda e le caratteristiche culturali.
- La signora Abbing si è concentrata sul messaggio "Individualmente siamo unici - insieme siamo un capolavoro!". Ogni bambino ha disegnato un pezzo di puzzle individuale che esprimeva la propria personalità e creatività. Alla fine, tutti i pezzi sono stati utilizzati per creare un grande puzzle comune della diversità, come simbolo di coesione e comunità.
Le giornate del progetto hanno offerto ai bambini una serie di opportunità per conoscere nuove prospettive, essere creativi e sperimentare l'importanza della diversità, dell'apertura e della comunità in vari modi.