W czwartek i piątek dzieci pracowały nad indywidualnie wybranymi projektami na temat różnorodności i kultur świata. Mogły odkrywać, projektować i doświadczać różnych obszarów zgodnie ze swoimi zainteresowaniami.
- Projekt pana Krage dotyczył międzynarodowego festiwalu żywności. Dzieci uczyły się przepisów z różnych krajów i odkrywały kulinarne specjały z całego świata.
- Pani Busch i pani Albers-Schreurs skupiły się na tańcach i zabawach ruchowych z różnych kultur. Najpierw dzieci tańczyły razem w sali muzycznej, później aktywne gry na podwórku szkolnym zapewniły dużo ruchu i zabawy.
- Pan Salzmann zaproponował "Gry sportowe na całym świecie". W hali sportowej dzieci doświadczyły różnych gier ruchowych, w których duch zespołowy, uczciwość i poczucie wspólnoty odgrywały ważną rolę.
- W projekcie pani Melchers dzieci przyjrzały się historii pisma. Dowiedziały się o podobieństwach i różnicach między różnymi systemami pisma i opracowały własne kreatywne scenariusze.
- Pani Huesmann i pani Terhuerne skupiły się na historiach z całego świata. Dzieci wysłuchały opowieści dzieci z różnych krajów, wypróbowały odpowiednie gry, dowiedziały się o typowych napojach z różnych krajów i zaprojektowały kreatywne zajęcia rzemieślnicze i malarskie w oparciu o wysłuchane historie.
- Pani Flucht przedstawiła wgląd w religie świata. Skupiła się na otwartości, ciekawości i pełnym szacunku podejściu do nieznanych religii.
- W projekcie pana Zellnera "Dookoła świata ze sztuką" dzieci przyglądały się typowym dziełom sztuki z różnych krajów i projektowały własne kreatywne prace w oparciu o różne modele.
- Pani Dalhaus zaprosiła dzieci do zapoznania się z muzyką z całego świata. Dzieci wysłuchały typowych utworów muzycznych z różnych krajów, a następnie zrealizowały je w sposób twórczy i artystyczny.
- Pani Nadermann odkrywała i grała w gry planszowe z całego świata. Dzieci dowiedziały się, w jakie gry grają dzieci w różnych krajach. Na koniec każde dziecko stworzyło własną grę.
- W projekcie poklatkowym pani Essink dzieci zaprojektowały własną flagę, która odzwierciedlała ich cechy, zainteresowania i hobby. Następnie wyjaśniły swoje pomysły za pomocą filmu poklatkowego, który same stworzyły.
- Pani Saalmann i pani Duesmann zabrały dzieci w małą podróż dookoła świata. Dzieci uczyły się o różnych krajach poprzez gry, prace plastyczne i rzemieślnicze, zajęcia ruchowe i wiele przygód. Samodzielnie zaprojektowany paszport stopniowo wypełniał się nowymi wrażeniami.
- Pani Overmeyer stworzyła drzewo różnorodności jako wspólny projekt. Po przeczytaniu na głos książki obrazkowej "Das Vier-Farben-Land" ("Kraina czterech kolorów"), wspólnie zaprojektowano obraz podłogi, a następnie kreatywnie wdrożono drzewo różnorodności.
- W "Ogrodzie różnorodności" pani Thröner dzieci projektowały doniczki i sadziły je. Dowiedziały się również, gdzie rosną owoce, warzywa i przyprawy oraz skąd pochodzą różne produkty spożywcze.
- Pani Hoppe przedstawiła różne kultury i kontynenty. Dzieci mogły wybierać spośród szerokiej gamy zajęć rzemieślniczych i tworzyć na przykład łapacze snów, bumerangi, lampiony, maski i naszyjniki.
- W projekcie pani Targas dzieci przyglądały się ubraniom z całego świata i uczyły się o różnych stylach mody i cechach kulturowych.
- Pani Abbing skupiła się na przesłaniu "Indywidualnie jesteśmy wyjątkowi - razem jesteśmy arcydziełem!". Każde dziecko zaprojektowało indywidualny element układanki, który wyrażał jego własną osobowość i kreatywność. Ostatecznie wszystkie elementy zostały wykorzystane do stworzenia dużej, wspólnej układanki różnorodności jako symbolu spójności i wspólnoty.
Dni projektu oferowały dzieciom różnorodne możliwości poznania nowych perspektyw, bycia kreatywnym i doświadczenia znaczenia różnorodności, otwartości i społeczności na różne sposoby.