Op donderdag en vrijdag werkten de kinderen aan individueel gekozen projecten over het onderwerp diversiteit en culturen van de wereld. Ze konden verschillende gebieden ontdekken, ontwerpen en ervaren op basis van hun interesses.
- Het project van meneer Krage draaide helemaal om een internationaal voedselfestival. De kinderen leerden recepten uit verschillende landen en verkenden culinaire specialiteiten van over de hele wereld.
- Juf Busch en juf Albers-Schreurs richtten zich op dansen en bewegingsspelletjes uit verschillende culturen. Eerst dansten de kinderen samen in het muzieklokaal, later zorgden actieve spelletjes op het schoolplein voor veel beweging en plezier.
- De heer Salzmann bood "Sportspellen over de hele wereld" aan. In de sporthal beleefden de kinderen verschillende bewegingsspellen waarbij teamgeest, eerlijkheid en gemeenschapszin een belangrijke rol speelden.
- In het project van mevrouw Melchers bekeken de kinderen de geschiedenis van het schrift. Ze leerden over de overeenkomsten en verschillen tussen verschillende schrijfsystemen en ontwikkelden hun eigen creatieve scripts.
- Mevrouw Huesmann en mevrouw Terhuerne richtten zich op verhalen van over de hele wereld. De kinderen luisterden naar verhalen van kinderen uit verschillende landen, probeerden geschikte spelletjes uit, leerden over typische drankjes uit verschillende landen en ontwierpen creatieve knutsel- en schilderactiviteiten op basis van de verhalen die ze hoorden.
- Mevrouw Flucht gaf een inzicht in de wereldreligies. De nadruk lag op openheid, nieuwsgierigheid en een respectvolle benadering van onbekende religies.
- In het project "De wereld rond met kunst" van de heer Zellner bekeken de kinderen typische kunstwerken uit verschillende landen en ontwierpen ze hun eigen creatieve werken op basis van verschillende modellen.
- Mevrouw Dalhaus nodigde de kinderen uit om muziek van over de hele wereld te leren kennen. De kinderen luisterden naar typische muziekstukken uit de verschillende landen en realiseerden deze vervolgens creatief en artistiek.
- Mevrouw Nadermann heeft bordspellen van over de hele wereld ontdekt en gespeeld. De kinderen leerden over spellen die door kinderen in verschillende landen worden gespeeld. Tot slot maakte elk kind zijn eigen spel.
- In het stop-motionproject van mevrouw Essink ontwierpen de kinderen hun eigen persoonlijke vlag die hun eigenschappen, interesses en hobby's weerspiegelde. Daarna legden ze hun ideeën uit met behulp van een stop-motion video die ze zelf hadden gemaakt.
- Mevrouw Saalmann en mevrouw Duesmann namen de kinderen mee op een kleine wereldreis. De kinderen leerden over verschillende landen door middel van spelletjes, knutselen, bewegingsactiviteiten en veel avonturen. Een zelfontworpen paspoort werd langzaamaan gevuld met nieuwe indrukken.
- Mevrouw Overmeyer heeft als gezamenlijk project een diversiteitsboom gemaakt. Na het voorlezen van het prentenboek "Das Vier-Farben-Land" ("Het land van de vier kleuren") werd samen een grondtekening ontworpen en vervolgens werd de diversiteitsboom op creatieve wijze geïmplementeerd.
- In de "Tuin van diversiteit" van mevrouw Thröner ontwierpen de kinderen bloempotten en plantten ze die. Ze leerden ook waar fruit, groenten en kruiden groeien en waar verschillende voedingsmiddelen vandaan komen.
- Mevrouw Hoppe introduceerde verschillende culturen en continenten. De kinderen konden kiezen uit een groot aantal knutselactiviteiten en bijvoorbeeld dromenvangers, boemerangs, lantaarns, maskers en kettingen maken.
- In het project van mevrouw Targas bekeken de kinderen kleding van over de hele wereld en leerden ze over verschillende modestijlen en culturele kenmerken.
- Mevrouw Abbing concentreerde zich op de boodschap "Individueel zijn we uniek - samen zijn we een meesterwerk!". Elk kind ontwierp een individueel puzzelstukje dat uitdrukking gaf aan hun eigen persoonlijkheid en creativiteit. Uiteindelijk werden alle stukjes gebruikt om een grote, gezamenlijke diversiteitspuzzel te maken als symbool van cohesie en gemeenschap.
De projectdagen boden de kinderen verschillende mogelijkheden om nieuwe perspectieven te leren kennen, creatief te zijn en op verschillende manieren het belang van diversiteit, openheid en gemeenschap te ervaren.