Le jeudi et le vendredi, les enfants ont travaillé sur des projets individuels choisis sur le thème de la diversité et des cultures du monde. Ils ont pu découvrir, créer et expérimenter différents domaines en fonction de leurs intérêts.
- Le projet de M. Krage était axé sur un festival international de la gastronomie. Les enfants ont découvert des recettes de différents pays et se sont intéressés aux spécialités culinaires du monde entier.
- Mme Busch et Mme Albers-Schreurs ont mis l'accent sur des danses et des jeux de mouvement issus de différentes cultures. Dans un premier temps, les élèves ont dansé ensemble dans la salle de musique, puis des jeux actifs ont été organisés dans la cour de l'école pour leur permettre de bouger et de s'amuser.
- M. Salzmann a proposé des "jeux sportifs autour du monde". Dans le gymnase, les enfants ont découvert des jeux de mouvement variés, où l'esprit d'équipe, le fair-play et le sens de la communauté jouaient un rôle important.
- Dans le cadre du projet de Mme Melchers, les enfants ont étudié l'histoire de l'écriture. Ils ont appris les points communs et les différences entre les différents systèmes d'écriture et ont développé leurs propres écritures créatives.
- Mme Huesmann et Mme Terhuerne ont mis l'accent sur les histoires du monde entier. Les enfants ont écouté des récits d'enfants de différents pays, ont essayé des jeux adaptés, ont découvert des boissons typiques de leur pays et ont réalisé des activités créatives de bricolage et de peinture en rapport avec les histoires entendues.
- Mme Flucht a donné un aperçu des religions du monde. L'accent a été mis sur l'ouverture, la curiosité et une approche respectueuse des religions inconnues.
- Dans le cadre du projet "Le tour du monde avec l'art" de M. Zellner, les enfants se sont penchés sur des œuvres d'art typiques de leur pays et ont réalisé leurs propres œuvres créatives en s'inspirant de différents modèles.
- Mme Dalhaus nous a invités à découvrir des musiques du monde entier. Les enfants ont écouté des morceaux de musique typiques de chaque pays et les ont mis en scène de manière créative et créative.
- Avec Mme Nadermann, ils ont découvert et joué à des jeux de société du monde entier. Les enfants ont appris à connaître les jeux auxquels les enfants jouent dans différents pays. Pour finir, chaque enfant a fabriqué son propre jeu.
- Dans le cadre du projet de stop motion de Mme Essink, les enfants ont créé leur propre drapeau personnel, reflétant leurs caractéristiques, leurs intérêts et leurs loisirs. Ils ont ensuite expliqué leurs idées à l'aide d'une vidéo en stop motion qu'ils ont créée.
- Mme Saalmann et Mme Duesmann ont emmené les enfants dans un petit tour du monde. Les enfants ont découvert différents pays à travers des jeux, des bricolages, des activités physiques et de nombreuses aventures. Un passeport qu'ils ont eux-mêmes créé a été rempli au fur et à mesure de nouvelles impressions.
- Chez Mme Overmeyer, un arbre de la diversité a été créé comme projet commun. Après la lecture du livre d'images "Le pays des quatre couleurs", une image au sol a été réalisée en commun, puis l'arbre de la diversité a été mis en œuvre de manière créative.
- Dans le "Jardin de la diversité" de Mme Thröner, les enfants ont créé des pots de fleurs et les ont plantés. Ils ont également appris où poussent les fruits, les légumes et les épices et d'où proviennent les différents aliments.
- Mme Hoppe a présenté différentes cultures et continents. Les enfants ont pu choisir parmi de nombreuses activités manuelles et créer par exemple des attrape-rêves, des boomerangs, des lanternes, des masques ou des colliers.
- Dans le cadre du projet de Mme Targas, les enfants se sont intéressés aux vêtements du monde entier et ont découvert les différentes formes de mode et les spécificités culturelles.
- Mme Abbing a mis l'accent sur le message "Individuellement, nous sommes uniques - ensemble, nous sommes un chef-d'œuvre ! Chaque enfant a créé une pièce de puzzle individuelle qui exprimait sa personnalité et sa créativité. Au final, toutes les pièces ont été réunies dans un grand puzzle commun de la diversité, symbole de cohésion et de communauté.
Les journées de projet ont offert aux enfants de nombreuses possibilités de découvrir de nouvelles perspectives, de faire preuve de créativité et d'expérimenter de manière variée l'importance de la diversité, de l'ouverture et de la communauté.