Την Πέμπτη και την Παρασκευή, τα παιδιά εργάστηκαν σε ατομικά επιλεγμένα έργα με θέμα την ποικιλομορφία και τους πολιτισμούς του κόσμου. Είχαν τη δυνατότητα να ανακαλύψουν, να σχεδιάσουν και να βιώσουν διαφορετικές περιοχές ανάλογα με τα ενδιαφέροντά τους.
- Το έργο του κ. Krage αφορούσε ένα διεθνές φεστιβάλ τροφίμων. Τα παιδιά έμαθαν συνταγές από διάφορες χώρες και εξερεύνησαν γαστρονομικές σπεσιαλιτέ από όλο τον κόσμο.
- Οι κυρίες Busch και Albers-Schreurs επικεντρώθηκαν σε χορούς και παιχνίδια κίνησης από διαφορετικούς πολιτισμούς. Αρχικά, τα παιδιά χόρεψαν μαζί στην αίθουσα μουσικής, ενώ αργότερα τα ενεργητικά παιχνίδια στην αυλή του σχολείου προσέφεραν άφθονη κίνηση και διασκέδαση.
- Ο κ. Salzmann προσέφερε "Αθλητικά παιχνίδια σε όλο τον κόσμο". Στην αθλητική αίθουσα, τα παιδιά γνώρισαν μια ποικιλία κινητικών παιχνιδιών στα οποία το ομαδικό πνεύμα, η δικαιοσύνη και η αίσθηση της κοινότητας έπαιζαν σημαντικό ρόλο.
- Στην εργασία της κας Melchers, τα παιδιά εξέτασαν την ιστορία της γραφής. Έμαθαν για τις ομοιότητες και τις διαφορές μεταξύ των διαφόρων συστημάτων γραφής και ανέπτυξαν τα δικά τους δημιουργικά σενάρια.
- Η κυρία Huesmann και η κυρία Terhuerne επικεντρώθηκαν σε ιστορίες από όλο τον κόσμο. Τα παιδιά άκουσαν ιστορίες που διηγήθηκαν παιδιά από διαφορετικές χώρες, δοκίμασαν κατάλληλα παιχνίδια, έμαθαν για τυπικά ποτά από διαφορετικές χώρες και σχεδίασαν δημιουργικές δραστηριότητες χειροτεχνίας και ζωγραφικής με βάση τις ιστορίες που άκουσαν.
- Η κ. Flucht έδωσε μια εικόνα των παγκόσμιων θρησκειών. Η έμφαση δόθηκε στο άνοιγμα, την περιέργεια και την προσέγγιση με σεβασμό σε άγνωστες θρησκείες.
- Στο πρόγραμμα του κ. Zellner "Ο γύρος του κόσμου με την τέχνη", τα παιδιά εξέτασαν τυπικά έργα τέχνης από διάφορες χώρες και σχεδίασαν τα δικά τους δημιουργικά έργα με βάση διάφορα πρότυπα.
- Η κα Dalhaus κάλεσε τα παιδιά να γνωρίσουν μουσική από όλο τον κόσμο. Τα παιδιά άκουσαν τυπικά μουσικά κομμάτια από τις διάφορες χώρες και στη συνέχεια τα υλοποίησαν δημιουργικά και καλλιτεχνικά.
- Η κυρία Nadermann ανακάλυψε και έπαιξε επιτραπέζια παιχνίδια από όλο τον κόσμο. Τα παιδιά έμαθαν για τα παιχνίδια που παίζουν τα παιδιά σε διάφορες χώρες. Τέλος, κάθε παιδί έφτιαξε το δικό του παιχνίδι.
- Στο έργο stop-motion της κας Essink, τα παιδιά σχεδίασαν τη δική τους προσωπική σημαία που αντανακλούσε τα χαρακτηριστικά, τα ενδιαφέροντα και τα χόμπι τους. Στη συνέχεια εξήγησαν τις ιδέες τους με τη βοήθεια ενός βίντεο stop-motion που δημιούργησαν τα ίδια.
- Η κυρία Saalmann και η κυρία Duesmann πήγαν τα παιδιά σε ένα μικρό ταξίδι στον κόσμο. Τα παιδιά έμαθαν για διάφορες χώρες μέσα από παιχνίδια, κατασκευές, κινητικές δραστηριότητες και πολλές περιπέτειες. Ένα αυτοσχέδιο διαβατήριο γέμισε σταδιακά με νέες εντυπώσεις.
- Η κα Overmeyer δημιούργησε ένα δέντρο ποικιλομορφίας ως κοινό έργο. Αφού διάβασαν δυνατά το εικονογραφημένο βιβλίο "Das Vier-Farben-Land" ("Η χώρα των τεσσάρων χρωμάτων"), σχεδιάστηκε από κοινού μια εικόνα του δαπέδου και στη συνέχεια υλοποιήθηκε δημιουργικά το δέντρο της διαφορετικότητας.
- Στον "Κήπο της Διαφορετικότητας" της κας Thröner, τα παιδιά σχεδίασαν γλάστρες με λουλούδια και τις φύτεψαν. Έμαθαν επίσης πού φυτρώνουν τα φρούτα, τα λαχανικά και τα μπαχαρικά και από πού προέρχονται τα διάφορα τρόφιμα.
- Η κυρία Hoppe παρουσίασε διαφορετικούς πολιτισμούς και ηπείρους. Τα παιδιά είχαν τη δυνατότητα να επιλέξουν από ένα ευρύ φάσμα δραστηριοτήτων χειροτεχνίας και να δημιουργήσουν, για παράδειγμα, ονειροπαγίδες, μπούμερανγκ, φαναράκια, μάσκες και περιδέραια.
- Στην εργασία της κας Τάργκας, τα παιδιά εξέτασαν ρούχα από όλο τον κόσμο και έμαθαν για τα διαφορετικά στυλ μόδας και τα πολιτισμικά χαρακτηριστικά.
- Η κ. Abbing επικεντρώθηκε στο μήνυμα "Ο καθένας ξεχωριστά είναι μοναδικός - όλοι μαζί είμαστε ένα αριστούργημα!". Κάθε παιδί σχεδίασε ένα ξεχωριστό κομμάτι παζλ που εξέφραζε τη δική του προσωπικότητα και δημιουργικότητα. Στο τέλος, όλα τα κομμάτια χρησιμοποιήθηκαν για να δημιουργηθεί ένα μεγάλο, κοινό παζλ διαφορετικότητας ως σύμβολο συνοχής και κοινότητας.
Οι ημέρες του προγράμματος προσέφεραν στα παιδιά ποικίλες ευκαιρίες να γνωρίσουν νέες προοπτικές, να είναι δημιουργικά και να βιώσουν τη σημασία της διαφορετικότητας, του ανοίγματος και της κοινότητας με ποικίλους τρόπους.