Torsdag og fredag arbejdede børnene med individuelt valgte projekter om emnet mangfoldighed og verdens kulturer. De fik mulighed for at opdage, designe og opleve forskellige områder ud fra deres interesser.
- Krages projekt handlede om en international madfestival. Børnene lærte opskrifter fra forskellige lande og udforskede kulinariske specialiteter fra hele verden.
- Fru Busch og fru Albers-Schreurs fokuserede på danse og bevægelseslege fra forskellige kulturer. Først dansede børnene sammen i musiklokalet, og senere sørgede aktive lege i skolegården for masser af bevægelse og sjov.
- Salzmann bød på "Sportslege rundt om i verden". I sportshallen oplevede børnene en række forskellige bevægelseslege, hvor holdånd, retfærdighed og fællesskabsfølelse spillede en vigtig rolle.
- I fru Melchers' projekt så børnene på skriftens historie. De lærte om ligheder og forskelle mellem forskellige skriftsystemer og udviklede deres egne kreative manuskripter.
- Fru Huesmann og fru Terhuerne fokuserede på historier fra hele verden. Børnene lyttede til historier fortalt af børn fra forskellige lande, afprøvede passende lege, lærte om typiske drikkevarer fra forskellige lande og designede kreative håndværks- og maleaktiviteter baseret på de historier, de hørte.
- Fru Flucht gav et indblik i verdens religioner. Fokus var på åbenhed, nysgerrighed og en respektfuld tilgang til ukendte religioner.
- I Zellners projekt "Verden rundt med kunst" så børnene på typiske kunstværker fra forskellige lande og designede deres egne kreative værker ud fra forskellige modeller.
- Fru Dalhaus inviterede børnene til at lære musik fra hele verden at kende. Børnene lyttede til typiske musikstykker fra de forskellige lande og omsatte dem derefter kreativt og kunstnerisk.
- Fru Nadermann opdagede og spillede brætspil fra hele verden. Børnene lærte om spil, der spilles af børn i forskellige lande. Til sidst lavede hvert barn sit eget spil.
- I fru Essinks stop-motion-projekt designede børnene deres eget personlige flag, som afspejlede deres egenskaber, interesser og hobbyer. Derefter forklarede de deres ideer ved hjælp af en stopmotion-video, de selv havde lavet.
- Fru Saalmann og fru Duesmann tog børnene med på en lille rejse rundt i verden. Børnene lærte om forskellige lande gennem lege, kunst og håndværk, bevægelsesaktiviteter og masser af eventyr. Et selvdesignet pas blev efterhånden fyldt med nye indtryk.
- Fru Overmeyer skabte et mangfoldighedstræ som et fælles projekt. Efter at have læst billedbogen "Das Vier-Farben-Land" ("Landet med de fire farver") højt, blev der i fællesskab designet et gulvbillede, og derefter blev mangfoldighedstræet kreativt implementeret.
- I fru Thröners "Mangfoldighedens have" designede børnene blomsterkrukker og plantede dem. De lærte også om, hvor frugt, grøntsager og krydderier vokser, og hvor forskellige fødevarer kommer fra.
- Fru Hoppe introducerede forskellige kulturer og kontinenter. Børnene kunne vælge mellem en bred vifte af håndværksaktiviteter og f.eks. lave drømmefangere, boomeranger, lanterner, masker og halskæder.
- I fru Targas' projekt kiggede børnene på tøj fra hele verden og lærte om forskellige modestile og kulturelle særpræg.
- Fru Abbing fokuserede på budskabet "Hver for sig er vi unikke - sammen er vi et mesterværk!". Hvert barn designede en individuel puslespilsbrik, der udtrykte deres egen personlighed og kreativitet. Til sidst blev alle brikkerne brugt til at skabe et stort, fælles mangfoldighedspuslespil som et symbol på samhørighed og fællesskab.
Projektdagene gav børnene en række muligheder for at lære nye perspektiver at kende, være kreative og opleve vigtigheden af mangfoldighed, åbenhed og fællesskab på mange forskellige måder.