목요일과 금요일에 아이들은 세계의 다양성과 문화를 주제로 개별적으로 선택한 프로젝트를 수행했습니다. 아이들은 각자의 관심사에 따라 다양한 분야를 발견하고 디자인하며 체험할 수 있었습니다.
- 크라게 씨의 프로젝트는 국제 음식 축제에 관한 것이었습니다. 아이들은 여러 나라의 요리법을 배우고 세계 각국의 특선 요리를 탐험했습니다.
- 부쉬 선생님과 알버스-슈뢰어스 선생님은 다양한 문화권의 춤과 움직임 게임에 집중했습니다. 처음에는 음악실에서 아이들이 함께 춤을 추고, 나중에는 운동장에서 활동적인 게임을 통해 많은 움직임과 재미를 제공했습니다.
- 살츠만 씨는 "전 세계의 스포츠 게임"을 제공했습니다. 스포츠 홀에서 아이들은 팀 정신, 공정성, 공동체 의식이 중요한 역할을 하는 다양한 운동 게임을 경험했습니다.
- 멜처스 부인의 프로젝트에서 아이들은 글쓰기의 역사를 살펴봤습니다. 다양한 문자 체계의 유사점과 차이점에 대해 배우고 자신만의 창의적인 스크립트를 개발했습니다.
- 휴스만 부인과 테르후른 부인은 전 세계의 이야기에 집중했습니다. 아이들은 여러 나라 어린이들이 들려주는 이야기를 듣고, 그에 맞는 게임을 해보고, 여러 나라의 대표적인 음료에 대해 배우고, 들은 이야기를 바탕으로 창의적인 공예 및 그림 활동을 디자인했습니다.
- 플루흐트 여사는 전 세계 종교에 대한 통찰력을 제공했습니다. 낯선 종교에 대한 개방성, 호기심, 존중하는 접근 방식에 중점을 두었습니다.
- 젤너 씨의 '예술로 보는 세계 여행' 프로젝트에서 아이들은 여러 나라의 대표적인 예술 작품을 살펴보고 다양한 모형을 바탕으로 자신만의 창의적인 작품을 디자인했습니다.
- 달하우스 여사는 아이들에게 전 세계의 음악을 소개하는 시간을 가졌습니다. 아이들은 여러 나라의 대표적인 음악을 듣고 이를 창의적이고 예술적으로 표현했습니다.
- 나더만 부인은 전 세계의 보드게임을 발견하고 플레이했습니다. 아이들은 다른 나라 어린이들이 하는 게임에 대해 배웠습니다. 마지막으로 아이들은 각자 자신만의 게임을 만들었습니다.
- 에싱크 부인의 스톱모션 프로젝트에서 아이들은 각자의 특징과 관심사, 취미를 반영한 자신만의 깃발을 디자인했습니다. 그런 다음 직접 제작한 스톱모션 동영상을 통해 자신의 아이디어를 설명했습니다.
- 살만 부인과 듀스만 부인은 아이들을 데리고 세계 여행을 떠났습니다. 아이들은 게임, 미술과 공예, 운동 활동, 다양한 모험을 통해 여러 나라에 대해 배웠습니다. 직접 디자인한 여권은 점차 새로운 인상으로 채워졌습니다.
- 오버마이어 선생님은 공동 프로젝트로 다양성 나무를 만들었습니다. 그림책 "Das Vier-Farben-Land"("네 가지 색의 나라")를 소리 내어 읽은 후 바닥 그림을 함께 디자인하고 다양성 트리를 창의적으로 구현했습니다.
- 스뢰너 부인의 '다양성의 정원'에서 아이들은 화분을 디자인하고 심었습니다. 또한 과일, 채소, 향신료가 자라는 곳과 다양한 음식의 원산지에 대해서도 배웠습니다.
- 호페 선생님은 다양한 문화와 대륙을 소개했습니다. 아이들은 다양한 공예 활동 중에서 선택하여 드림캐처, 부메랑, 랜턴, 가면, 목걸이 등을 만들 수 있었습니다.
- 타가스 부인의 프로젝트에서 아이들은 전 세계의 의상을 살펴보고 다양한 패션 스타일과 문화적 특징에 대해 배웠습니다.
- 애빙 선생님은 "우리는 개개인은 독특하지만 함께라면 걸작입니다!"라는 메시지에 초점을 맞췄습니다. 각 어린이는 각자의 개성과 창의성을 표현하는 개별 퍼즐 조각을 디자인했습니다. 결국 모든 조각을 사용하여 화합과 공동체의 상징인 커다란 공동 다양성 퍼즐을 만들었습니다.
프로젝트 데이는 어린이들에게 새로운 관점을 배우고 창의력을 발휘하며 다양성, 개방성, 커뮤니티의 중요성을 다양한 방식으로 경험할 수 있는 다양한 기회를 제공했습니다.