Torstaina ja perjantaina lapset työskentelivät yksilöllisesti valitsemiensa hankkeiden parissa, joiden aiheena oli monimuotoisuus ja maailman kulttuurit. He saivat tutustua, suunnitella ja kokea erilaisia alueita kiinnostuksensa mukaan.
- Kragen hankkeessa oli kyse kansainvälisestä ruokafestivaalista. Lapset oppivat reseptejä eri maista ja tutustuivat kulinaarisiin erikoisuuksiin eri puolilta maailmaa.
- Busch ja Albers-Schreurs keskittyivät eri kulttuurien tansseihin ja liikuntaleikkeihin. Ensin lapset tanssivat yhdessä musiikkihuoneessa, ja myöhemmin aktiiviset leikit koulun leikkipuistossa takasivat paljon liikettä ja hauskanpitoa.
- Salzmann tarjosi "Urheilupelejä ympäri maailmaa". Liikuntasalissa lapset kokivat erilaisia liikuntaleikkejä, joissa joukkuehenki, reiluus ja yhteisöllisyys olivat tärkeässä roolissa.
- Rouva Melchersin projektissa lapset tarkastelivat kirjoittamisen historiaa. He tutustuivat eri kirjoitusjärjestelmien yhtäläisyyksiin ja eroihin ja kehittivät omia luovia käsikirjoituksiaan.
- Rouva Huesmann ja rouva Terhuerne keskittyivät tarinoihin eri puolilta maailmaa. Lapset kuuntelivat eri maiden lasten kertomia tarinoita, kokeilivat sopivia leikkejä, tutustuivat eri maiden tyypillisiin juomiin ja suunnittelivat kuultujen tarinoiden pohjalta luovia askartelu- ja maalaustehtäviä.
- Rouva Flucht tarjosi tietoa maailman uskonnoista. Pääpaino oli avoimuudessa, uteliaisuudessa ja kunnioittavassa suhtautumisessa tuntemattomiin uskontoihin.
- Zellnerin projektissa "Taiteen avulla maailman ympäri" lapset tarkastelivat eri maiden tyypillisiä taideteoksia ja suunnittelivat omia luovia teoksiaan eri mallien pohjalta.
- Rouva Dalhaus kehotti lapsia tutustumaan musiikkiin eri puolilta maailmaa. Lapset kuuntelivat eri maiden tyypillisiä musiikkikappaleita ja toteuttivat niitä sitten luovasti ja taiteellisesti.
- Rouva Nadermann löysi ja pelasi lautapelejä kaikkialta maailmasta. Lapset oppivat peleistä, joita lapset pelaavat eri maissa. Lopuksi jokainen lapsi teki oman pelinsä.
- Essinkin stop-motion-projektissa lapset suunnittelivat oman henkilökohtaisen lipun, joka kuvastaa heidän ominaisuuksiaan, kiinnostuksen kohteitaan ja harrastuksiaan. Sen jälkeen he selittivät ideansa itse tekemänsä stop-motion-videon avulla.
- Rouva Saalmann ja rouva Duesmann veivät lapset pienelle matkalle maailman ympäri. Lapset tutustuivat eri maihin leikkien, askartelun, liikkumisen ja seikkailujen avulla. Itse suunniteltu passi täyttyi vähitellen uusista vaikutelmista.
- Jäsen Overmeyer loi monimuotoisuuspuun yhteisenä hankkeena. Luettuaan ääneen kuvakirjan "Das Vier-Farben-Land" ("Nelivärinen maa") suunniteltiin yhdessä lattiakuva, jonka jälkeen monimuotoisuuspuu toteutettiin luovasti.
- Rouva Thrönerin "Moninaisuuden puutarhassa" lapset suunnittelivat kukkaruukkuja ja istuttivat niitä. He oppivat myös, missä hedelmät, vihannekset ja mausteet kasvavat ja mistä eri elintarvikkeet tulevat.
- Rouva Hoppe esitteli eri kulttuureja ja maanosia. Lapset saivat valita monenlaisista askartelutehtävistä ja valmistaa esimerkiksi unensieppareita, bumerangeja, lyhtyjä, naamioita ja kaulakoruja.
- Rouva Targasin projektissa lapset tarkastelivat vaatteita eri puolilta maailmaa ja oppivat erilaisista muotityyleistä ja kulttuurisista ominaispiirteistä.
- Abbing keskittyi sanomaan "Yksilöllisesti olemme ainutlaatuisia - yhdessä olemme mestariteos!". Jokainen lapsi suunnitteli oman palapelin palasen, joka ilmaisi hänen omaa persoonallisuuttaan ja luovuuttaan. Lopulta kaikista palasista muodostettiin suuri, yhteinen monimuotoisuuspalapeli yhteenkuuluvuuden ja yhteisöllisyyden symbolina.
Projektipäivät tarjosivat lapsille monenlaisia mahdollisuuksia tutustua uusiin näkökulmiin, olla luovia ja kokea monimuotoisuuden, avoimuuden ja yhteisöllisyyden merkitys monin eri tavoin.